小学一年级新增一门主课,老师家长都赞同,但幼儿园必须启蒙

  从今年秋季学期开始,原本小学三年级至六年级开设的科学课,不仅调整为一年级开始,而且还修订了科学课的课程目标。

  专家们认为:科学教育要从娃娃抓起,让科学精神成为贯穿人们一生的基本素养。

  

  新增“科学、技术、社会与环境”教学目标

  在过去,科学课在小学教育中,并未得到相对应的重视。而新版的课程标准,将科学课的性质由“启蒙课程”改为“基础课程”,地位更加重要。

  课程目标在原本内容上,还要求学生了解人类活动对自然环境和社会变迁的影响,在科学技术的研究实验中考虑伦理道德的价值取向。

  至于教学内容方面,新版更重视孩子的创新能力、动手操作和实践能力,于是新增了“技术与工程领域”的内容。

  

  关键:保护孩子好奇心 培养科学态度

  根据今年教育部下发的《义务教育小学科学课程标准》,一些来自生活的科学现象,将成为课堂中的生动案例。并且要求学生通过多种方式来解决问题,进行探讨式学习。

  比如“认识空气”、“水沸腾现象的观察”、“西瓜虫有耳朵吗?”……

  妈妈们是非常支持学校能够在一年级就开设科学课,这样的话,能够充分发挥和满足孩子的好奇心,也有利于培养孩子正确的科学观。

  教师也赞同从一年级开设科学课,不过他们认为低年级的孩子个体差异很大。因此,在开展科学教育的时候,需要因材施教,多开展实验活动。

  

  建议:科学教育的课堂天地广阔

  当然,科学教育的普及,仅仅靠小学课堂是不够的。

  专家认为,小学科学课地位的提高,这代表了教育部门对科学素养的重视,需要引起全社会的关注。

  北京青少年科技中心主任张晓虎认为,科学与生活是密切联系的,所以在家庭环境中,家长要多带孩子去科学教育场所,给孩子创造科学氛围,找到动手体验的机会,比如一些社会机构如社区、博物馆、商场等。要让孩子多体验,感受科学的无处不在。

  

  可以从幼儿园开始,开启科学课程的启蒙活动

  在幼儿园的时候,就可以对孩子进行科学教程的启蒙活动。毕竟教育要从娃娃抓起,科学教育也不例外。而且,对于幼儿进行的科学启蒙活动,需要满足以下的要求。

  1、提供丰富的、有目的性的材料。

  材料越丰富越能帮助幼儿累积科学经验,而且材料要体现出我们要达到的教育目的。

  2、材料应有趣味性。

  对于幼儿,我们要满足“玩中学”的特点,寻找一些趣味性的材料,从而激发幼儿主动学习的兴趣,符合幼儿“玩中学 ”的特点。既容易帮助幼儿理解、加深印象,又能激发起他们学科学的热情。

  3、结尾设置空白。

  让幼儿回顾所学内容,激起幼儿进一步的渴求心理。设置空白,是教师留给幼儿思考的时间。

  总之,小学一年级新增一门基础课:科学,老师家长都赞同,但是幼儿园的时候就必须启蒙。